Desarrollo afectivo

Esta entrada la voy a enmarcar dentro del grupo de Formación Grado Superior. Estoy elaborando distintos esquemas-apuntes del temario que forma el Grado Superior de Educación Infantil, ya sea para la gente que está matriculado, como para los que se van a presentar a las pruebas libres para la obtención del título. Voy a empezar con el módulo de Desarrollo socioafectivo, uno de los considerados "más duros" de este grado. Posteriormente trabajaré otros módulos. Espero que sea útil.
Desarrollo afectivo

Didáctica de la Geometría

En esta entrada ofrezco la resolución de la primera relación de ejercicios de de Didáctica de la Geometría, materia que se cursa en el Grado de Magisterio. Espero servir de ayuda, durante los próximos días subiré la resolución de otras relaciones. Si tenéis alguna duda, no dudéis en dejar un comentario. Un saludo.

Didáctica de la Geometría 1.

Ejercicios de funciones de matemáticas aplicadas a las ciencias sociales

En el siguiente documento presento una relación de los ejercicios de funciones que han aparecido durante los años 2012, 2013 y 2014 en las pruebas de Selectividad.
Ejercicios de funciones.

Espero que sea de utilidad. Recordad que si tenéis dificultad para la resolución de algún ejercicio podéis dejar un comentario y pronto ayudaré a solventar las dudas.

El enlace químico

Uno de los contenidos del temario de química de 2° Bachillerato es el relacionado con el enlace químico. En el siguiente documento podreis encontrar ayuda para comprender estos contenidos. Espero que sea útil.

Enlace químico

Ejercicio de probabilidad resuelto

Hoy me ha mandado un alumno un mensaje para solicitarme ayuda para resolver un ejercicio de probabilidad. Pongo el ejercicio y la resolución del mismo. Si tenèis alguna duda dejar un comentario. Un saludo.

EJERCICIO
 Se sabe que el 30% de los individuos de una población tiene estudios superiores; también se sabe que de ellos, el 95% tiene empleo. Además, de la parte de población que no tiene estudios superiores, el 60% tiene empleo.

a) Calcula la probabilidad de que un individuo, elegido al azar, tenga empleo.

b) Se ha elegido un individuo aleatoriamente y tiene empleo, calcula la probabilidad de que tenga estudios superiores.

Lo primero que hago es representar las distintas posibilidades que hay y la probabilidad de cada una.

   ESTUDIOS SUPERIORES (ES)                                 NO ESTUDIOS SUPERIORES (ES*)

                             30%                                                                              70%

EMPLEO (E)       NO EMPLEO (E*)                             EMPLEO (E)          NO EMPLEO (E*)

    95%                            5%                                                     60%                           40%

Una vez planteado el ejercicio estoy preparado para resolverlo.

a) Calcula la probabilidad de que un individuo, elegido al azar, tenga empleo.

El individuo puede tener empleo con estudios superiores (ES^E) o empleo sin estudios superiores (ES*^E) y ambas opciones debemos sumar.

P(E) = P(ES^E) + P(ES*^E)= 0,3 × 0,95 + 0,7 × 0,6 = 0,705 = 70,5%

b) Se ha elegido un individuo aleatoriamente y tiene empleo, calcula la probabilidad de que tenga estudios superiores.

Me da una condición y es que el individuo tiene empleo (E), por tanto se trata de una probabilidad condicionada de que tenga estudios superiores (ES) sabiendo que tiene empleo (E), que se calcula estudios superiores intersección empleo (ES^E) entre tener empleo (E), que ya ha sido calculado en el apartado anterior.

P(ES/E) = P(ES^E) / P(E) = 0,3×0,95 / 0,705 = 0,404 = 40,4%

Pautas para la realización de un comentario de texto

Hoy quiero presentar una ayuda para la realización de, los tan temidos, comentarios de textos. Se trata de un conjunto de pautas o ayudas para ayudar a realizar las tres primeras preguntas del examen de selectividad de Lengua.
A continuación dejo un esquema que pueda ayudar.

P.A.U. Preguntas 1, 2 y 3.

1 – ORGANIZACIÓN DE LAS IDEAS

a) Posible esquema

- Estructura externa

       - Carácter completo o fragmentario.

       - Número de párrafos, intervenciones o estrofas.

       - Estructura métrica (textos poéticos).

       - Conectores utilizados.

- Estructura interna

      - Orden (deductivo o analizante, inductivo o sintetizante, encuadrado, cronológico, analéptico, proléptico, in media res, caótico…)

      - Estructura ( clásica: introducción o tesis, desarrollo, conclusión; narrativa: planteamiento, nudo y desenlace…)

 

b) Recomendaciones

- Menciona la estructura externa de pasada: lo importante es la estructura interna.

- Puedes incluir al principio un diagrama o mapa conceptual que refleje el orden del texto.

- Debes ser objetivo y ceñirte a lo que dice el texto (no incluyas valoraciones personales).

- Redacta en una frase el contenido de cada parte.

- Si es posible, distingue las ideas principales de las secundarias del texto.

 

2 – TEMA Y RESUMEN

a) Recomendaciones

- Reduce el enunciado del tema a una frase que comience con un sustantivo abstracto.

- No copies fragmentos del texto para tu resumen: usa tu propio vocabulario.

- El resumen debe ser conciso (unas 70 – 100 palabras) y ceñirse sólo a lo fundamental.

- Suprime los datos, cifras y ejemplos que se ofrezcan en el texto.

- Evita las oraciones demasiado largas en tu redacción.

- No incluyas valoraciones personales.

 

3 – COMENTARIO CRÍTICO

a) Posible esquema

- Breve localización.

       - Género-subgénero literario o periodístico al que pertenece.

       - Modalidad elocutiva (narración, descripción, diálogo, exposición, argumentación).

       - Autor/obra a la que pertenece.

       - Época, movimiento al que pertenece y su relación con él.

- Análisis sobre el tema e ideas del autor.

       - Interés del tema (actualidad, proximidad, universalidad, originalidad, gravedad).

       - Tratamiento del tema (objetivo, subjetivo, intersubjetivo, conciliador, moderado, radical…).

       - Finalidad e intención del autor (sentido del texto). Funcion/es del lenguaje predominante/s.

- Comentario e ideas secundarias.

        - Adecuación de la forma (estructura, lenguaje, argumentos utilizados) a la intención del autor.

        - Comentario y opinión personal sobre el tema e ideas del autor.

        - Breve exposición de nuestros conocimientos sobre el tema.

        - Postura o tesis personal ante el tema.

        - Contraste con la ideas del autor (para apoyarlas, matizarlas o contradecirlas).

        - Ampliación con argumentos propios.

        - Relación con otras situaciones reales o referentes culturales (textos, pintura, música…).

- Recapitulación y conclusión.

 

b) Recomendaciones

- Intenta acerarte en tu comentario a las 500 palabras (máximo de 100 para el primer apartado).

- Adapta el esquema propuesto a cada texto concreto y no incluyas los subapartados.

- Evita usar el texto como pretexto para exponer tus conocimientos teóricos de la asignatura.

- Evita hacer una paráfrasis del texto (decir lo mismo del texto, pero con otras palabras).

- Evita las opiniones radicales o no argumentadas suficientemente.

- Usa un lenguaje culto, convenientemente cohesionado, pero sin pedantería innecesaria.

- Realiza tu comentario y valoración sobre el contenido del texto más que sobre su forma.

Además de este esquema presento un enlace con el documento para facilitar la descarga. Espero que sea de ayuda.

Pautas para la realización de un comentario de texto.

Modelos atómicos

De la web clasesdeapoyo.com he rescatado el siguiente documento sobre los modelos atómicos y las aplicaciones que estos tienen, es un documento que lo considero de gran utilidad ya que de forma, relativamente breve, expone estos modelos claramente y puede convertirse en una gran ayuda en la preparación para la selectividad.
Modelos atómicos

Para practicar la teoría presento dos documentos con ejercicios.
Ejercicios relacionados con los modelos atómicos.
Ejercicios PAU de modelos atómicos.

Espero que sea de ayuda.